幼儿园推行6S管理的价值及意义

幼儿园推行6S管理的价值及意义。"6S"管理是一种管理模式,源自于日本。会发现很多幼儿园都在推行6S管理，因为将6S管理与幼儿园管理之间所存在的契合点找到,从幼儿园实际出发塑造宽松有序的管理运行环境,提高管理效率,让员工每天心情舒畅地工作。在幼儿园的管理工作中应用"6S"管理方法,需要不断地反思,更好地发挥其价值。那么幼儿园如何做好6S管理呢？

关于幼儿园6S管理的几种说法

说法一：6S管理就是出一套标准，大家照着干就能干好

。

正解：6S管理没有固定标准，只有一些原理，只要符合原理, 方法可以无限创新。

说法二：6S管理就是规范化，统一是基本要求，所以桌布、水杯、文件夹、物品筐、标签等物品，都必须统一购买或者统一制作。

正解：6S管理的首要原则是方便，并不强制要求统一。只要不违反6S原理，并且能够兼顾美观，就可以了。

说法三：6S是阶段性工作，大约半年一年就能搞完。

正解：6S管理是只有起点，没有终点的过程。

说法四：每个部门或者班组指定一个人作为6S推行专员，专门负责6S的事情，不占用所有人的时间。

正解：6S管理首先考虑方便，同时兼顾美观。标识的作用是为了提高方便性，同时，提醒每个人要遵循标识的规定，从而养成习惯。

幼儿园6S管理 的价值和意义：

6S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全，就是将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉；把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识；将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境；将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态；每位成员养成合格的习惯并遵守规则做事，培养积极主动的精神；重视成员安全教育，每时每刻都有安全优先观念。这套管理模式起源于日本企业，规范的流程培养员工合格的工作习惯，终目的是提升人的品质，革除马虎之心，养成凡事认真的习惯。

6S管理内容充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。 幼儿园6S管理内容推进初期的整理和整顿，教师们要动脑筋、想办法，班级的各项管理工作才能见成效。”

在幼儿园，可以看到老师为每一位孩子都精心准备了工具箱。这些工具箱上面贴有孩子的名字，整整齐齐地摆放在活动室的一角。活动室里的教具、玩具多种多样，6S管理后，所有的物品都有标签和位置，不但可减轻教师的工作强度，还可以培养孩子自主收拾、整理物品的能力。

作为教师，保持教室的清洁是义不容辞的责任。每天上班后，教师们的优先件事就是扫地、拖地、擦拭桌椅和玩具，并且定期消毒、保洁，做到不留卫生死角。为孩子们创造一个干净、整洁、舒适、合理、安全的学习和生活环境，让孩子们形成合格的一日常规和习惯，能让他们受益终身。

实施6S管理内容，幼儿园教室里被清晰地划分为各个区域，每一个区域都有责任人。实施6S管理后，教师的各种行为更加规范化、标准化、精细化。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，工作效率自然事半功倍。

6S管理是5S的升级，管理对象是员工行动品质、工作方法、作业流程和对物品的规范管理，这种管理模式有利于提升企业形象、减少浪费、提高效率等。通过实施6S管理内容，幼儿园教室里被清晰地划分为各个区域，每一个区域都有责任人。

实施6S管理后，教师的各种行为更加规范化、标准化、精细化。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，工作效率自然事半功倍。6S管理内容充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。 幼儿园6S管理内容推进初期的整理和整顿，教师们要动脑筋、想办法，班级的各项管理工作才能见成效。”

况且让幼儿园规范、安全、高效是6S实施的初衷，园所的品质、内涵、口碑是6S实施后的附带价值，6S管理的目的是培养自主、自律、有修养的下一代。把6S管理引入幼儿园的管理工作，不仅能让管理标准化、流程化、制度化，而且还能提升园所整体形象，提高团队凝聚力。

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